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我家沒有“教育霸權”

胡波“一紙契約”解決了兒子對網絡游戲的沉迷。兒子變身“學霸”考上北京大學,可畢業后卻創業賣米粉去了。胡波還是波瀾不驚:“兒子既已成年,就有權決定自己的事情。”

經常有些家長向我訴苦,和孩子處理不好關系,尤其是家里有青春期的孩子。其實,人與人之間產生摩擦均源于關系定位的失衡,父母與子女的關系同樣如此。因此,父母要想解決家庭教育中產生的問題,首先要思考如何定位和孩子的關系。很多家長心里有一個固有的觀念:我生你、養你、教育你,你就得聽我的。而實際上這是一種“教育霸權”,沒有把孩子當作一個獨立的生命個體來尊重。

胡波 教育心理學博士,其子為90后創業典范、北大法學碩士、伏牛堂創始人張天一。

胡波 教育心理學博士,其子為90后創業典范、北大法學碩士、伏牛堂創始人張天一。

傾聽的耳朵、開放的心

兒子小時候活潑好動,十分淘氣,常常是一副吊兒郎當的模樣,做出一些讓人哭笑不得的事。比如,有一次把鄰居家放在門口的新皮鞋拿了丟在垃圾箱里。搞得我向人家賠錢又賠不是。還有一次,把爺爺剛買來的金魚拿到冰箱里冷凍,把爺爺氣了個半死。為此,我經常嘮叨他教育他,有時也免不了罵他,但他是“左耳進,右耳出”, 一轉身就忘了,有時還會和我頂嘴,待會兒,說不定又做出一件讓人更頭疼的事來。

在兒子七歲那年,我和他共同做了一件事,從那以后,兒子變化很大,我才發現原來父母有一副傾聽的耳朵是多么重要。那一天,我剛下班回家,兒子就心急火燎地跑過來說:“媽媽,你能幫我一個忙嗎?爺爺養的那只小鳥死了,我想給它舉辦一個葬禮。”“那你要媽媽幫什么忙呢?”“我想給小鳥寫封信,請媽媽幫我寫。”“哦,沒問題。要不,媽媽和你一起為小鳥舉行葬禮吧。”

兒子很高興。于是我和兒子把小鳥放進一個小盒子里,然后埋在樓下的花壇里,堆起一個小小的土包,再用一些樹枝小草做成花環把土包圍起來。我還找了一塊小木板,在上面寫上“美麗的小鳥,安息吧”作為小鳥的墓碑。然后,按照兒子的意思,教兒子寫了一封悼念小鳥的文章。“可愛的小鳥,還記得你剛到我們家的模樣,在籠子里撲騰撲騰亂竄,每天上學前看著嘰嘰喳喳的你,我都要和你說會兒話,你給我帶來了很多的快樂!現在,再也聽不到你的吵鬧聲和看不到你跳來跳去的歡快身影,以后,放學回來,你聽不到我說話了,我好難過啊……”兒子讀著讀著,放聲大哭起來。這哪里是只鳥啊!分明是孩子的一個知心朋友。原來,小孩子的內心世界是多么的豐富啊!我摸著孩子的頭說:“兒子,別難過,讓小鳥在花下長眠吧!以后,你把媽媽當作你的好朋友,把每天對小鳥說的話對媽媽說吧。”“你會像小鳥那樣聽我說嗎?”“那當然了。”那天,孩子和我說了很多很多的話,學校里和小朋友之間的矛盾,對老師的不滿,他最喜歡的朋友,每天他放學后干些什么等等,我只是靜靜地聽著,沒有打斷他。

從那天起,我像那只小鳥一樣成了兒子忠實的聽眾,兒子也變得越來越懂事。每天兒子放學回來見到我,第一句話就是“媽媽,你想先聽好消息還是壞消息。”接著,就給我說一天的見聞。我不知不覺走進了孩子的心靈,和他成了無話不談的朋友。一轉眼,孩子讀大學了,而我們這種溝通的習慣卻一直保持下來。

通過這件事,我體會到孩子不僅僅是我們的孩子,更是我們的合作者,平等的對話者。所以,要用耳朵去傾聽他的喜樂哀怒,心懷喜樂地見證他們的成長。因此,當兒子走出北大校門,告訴我要去賣米粉,我表達的只是尊重!當母親把這樣一份永存的禮物——一副傾聽的耳朵和一個開放的心,給予她的孩子時,我相信孩子這一生會感知到生命更多的奇妙美好。

“一紙契約” 一生自律

“一紙契約” 一生自律

“一紙契約”一生自律

我常向前來咨詢的父母力推我的“契約式教育”,因為這種教育法已經讓我們深受其益。在兒子還在上初中的時候,我就以“一紙契約”解決了他對網絡游戲的沉迷。

當時,他正值青春期,特別逆反,勸、罵、嚇的法子都不管用。當時在外出差的我想出了一計。先是自學電腦,然后回家向他請教,要他教我玩自己最喜歡的游戲。一天下來,母子倆玩得不亦樂乎。結果到吃晚飯的時候,兒子叫我去吃飯,我不應;叫第二次,我還是坐著不動;叫第三次時,兒子火了,說:“怎么打游戲打得飯都不吃了!”這個時候,我才停下來,不好意思地說:“是哦,媽媽也玩得不務正業了。這游戲玩起來確實讓人喜歡,可如果我們兩個天天這么玩下去,你的書也讀不進去了,媽媽的班也不想上了……”兒子一聽不禁擔心起來,要是媽媽班都不上了,那這個家不就垮了嗎?我趁熱打鐵,說要跟他簽訂契約:甲方胡波照常以工作為重心,乙方張天一每天只打一小時的游戲,其余時間安心讀書;甲方在給乙方提供必要生活來源的同時,還要負責監督乙方是否按契約執行。

最開始,兒子超過約定的游戲時間,我就拉閘限電,兒子抱怨,我就說:“這是咱們一同簽訂的契約,做人要誠信。上面還寫著:違反一次,則一小時的游戲時間減半,違反兩次,則……”時間長了,為了遵守自己的約定,也為了保證那每天的一小時自由,兒子逐漸養成自律的習慣。這種自律習慣的養成其實有益他的一生。

斬釘截鐵說“不”

“契約式教育”是指契約精神在教育過程中的體現和貫穿,是一種由平等合作、誠實守信、擔當負責的精神所構成的價值觀,是建立一個生命美好品德的基石,可以理解為一個家庭的家風和文化。教育孩子的過程,是和孩子斗智斗勇、較量意志的過程,在該對孩子說“不”的時候,要毫不動搖。

兒子13歲時,和所有進入青春期的孩子一樣思想活躍、精力充沛,同時也經常做讓父母頭疼的事。有一次,他想要換一個當時最新款的MP4,理由是班上的同學都用這個款了。我告訴他“不行”,因為他已經有一個MP4了。

“我覺得你的想法是錯的!你一點都不了解現在的孩子。我不是要攀比,也不是愛虛榮,我只是想和大家一樣。再說,我們家也不是沒有這個條件啊!”

“不管對還是錯,我已經決定了,就是不行。”我斬釘截鐵地說。

“你這是專制,獨裁!”兒子先是一陣暴跳,隨后他意識到這樣做不能解決任何問題,于是,迅速恢復了鎮定。“媽媽,我不是一個不講理的兒子,我只是希望你理解這對我為什么這么重要。”我點點頭,表示如果他保持這種態度,那么談話可以繼續。“如果我不換成這款,在同學眼里,我就落伍了,他們就不會喜歡我,然后,我就會被孤立。”

“還是不行。”我意志堅定,但語調溫和而平靜。

兒子一鼓作氣地打出最后一張王牌,露出慣有的可愛微笑對我說:“我一直以為我的媽媽和別的媽媽不一樣,是一個善解人意的媽媽,我也毫不懷疑你是愛我的。”他裝出一副可憐兮兮討好我的模樣。

“我理解你,也很愛你,但我有我的原則,答案還是不行。”

見我態度這么堅決,兒子收回了掛在臉上的笑容,開始發泄了,他沖進自己的房間,“砰”地一聲把門關上了。我走進臥室坐了下來,不知怎么,當時竟然感到有些筋疲力盡。雖然看上去我贏了,但我覺得我輸了。因為無論如何,任何母親都不希望看到孩子難受和煩惱。

冷靜下來,我突然意識到發生在我和兒子之間的,不是“MP4”之爭,而是一個母親與她13歲兒子的“意志之爭”。同時,也是對孩子延遲愿望滿足能力的一個考驗。內心有個聲音告訴我:“必須堅持。”這意味著不管我的心里有多么難受,手抖動得多么厲害,都要打贏這場仗。

不一會兒,我聽到兒子輕輕推開了門,眼睛因為哭泣而紅腫,他主動向我伸出手。“媽媽,對不起。”我們相互擁抱,他流著淚說:“媽,我好害怕!”“害怕什么呀?”“害怕你不能堅持,害怕你會讓我贏!”

兒子竟然害怕我會讓他贏,我愣住了,好半天才回過神來。原來,在兒女的內心深處,其實他們知道自己是需要我們的指導和引領的,為人父母者,應該把這份孩子要的東西及時給到他們。更重要的是在教育的過程中一定要注重培養孩子延遲愿望滿足的能力。所謂“延緩對愿望的滿足”,其實是一個人的自我約束和自我忍耐的能力。說到底,它是一種克服當前的困難情境而力求獲得長遠利益的能力。這種能力對一個人一生的成長非常重要。很多教育問題的產生都是因為孩子“延緩對愿望的滿足”能力不足引起的。所以,在有些時候有些事情上,要學會斬釘截鐵,絕不動搖地對你的孩子說“不”,并堅持到底。

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